חיבור וסיכום- חינוך מסורתי לעומת חינוך פרוגרסיבי, דיואי

צורת הלמידה של החינוך המסורתי היא לספק למחנכים אוסף של מאגרי מידע וניסיון של אנשים בעבר. ברמה מסוימת הלימוד המסורתי מנסה להפוך את ניסיון חייהם של האנשים או הנושאים לאידאל לימודי או למקור מידע חשוב שמספק הכנה לחיים, ולאחר מכן להעביר את המידע אל התלמידים, שהגיעו כדי להתפתח ולרכוש ניסיון חיים, לתלמיד אין חופש בחירה מסוים ולימודו תלוי בעיקר בחינוך שהוא יקבל. (''חומר הלימוד מורכב מגופי ידיעות ומיומנויות שנתגבשו בעבר, ולפיכך המשימה העיקרית של בית הספר היא להעבירן לדור החדש.'' ''התכלית והמגמה העיקרית היא להכשיר את הצעירים לקבלת אחריות בעתיד ולהצלחה בחיים, וזאת באמצעות רכישת גופי-ידיעות שהנם כבר מאורגנים ומיומנויות שצורותיהן קבועות מראש.'')

אומנם לימוד פרוגרסיבי בעצם מספק לתלמיד אופציות שונות ואת ההזדמנות להתנסות בעצמו בדברים שונים, כך שבנקודה מסוימת הוא נותן לו את האפשרות לאגור מידע על נושאים שונים אך מפשר לו להתנסות בעצמו בדברים שונים ולרכוש ניסיון בעצמו, אך הבחירה תלויה ברובה בתלמיד. (''לעומת הכפייה מלמעלה מעמידים את הביטוי והטיפוח של אישיות הפרט; כנגד משמעת חיצונית דוגלים בפעילות חופשית; מול הלימוד מספרים ומפי מורים עומד הלימוד מתוך ניסיון.'')

בבית הספר שלנו יש שיעורי ליבה שברמה זהה ללימוד המסורתי מספקת לתלמידים מידע על רכישת ניסיון מהעבר, ורכישת המידע שלנו, התלמידים תלויה במידע שמספקים לנו. אך בדומה ללימוד פרוגרסיבי, הפרויקטים שאנו מבצעים בבית ספר מאפשרים לנו לבצע באופן עצמאי עבודות חקר ולפתח את כישורינו בנושאים שונים בצורה פתוחה יותר התלויה בעיקר בנו.

אך בהקשר לבעיות הסמכות בבית הספר, אם נתייחס אל בעיות הסמכות על פי דיואי, ישנו סיפור שעלי לשתף.

בשלב מסוים במהלך השנה הגעתי להקבצה מסוימת במתמטיקה, בה המורה הסביר לנו את המשוואות, וכשהיו טעויות בחישובינו הוא צחק על הנושא בצורה מסוימת שמנקודת המבט של התפרשה כלעג, לכן פניתי אליו בנושא וסיפרתי לו שבאופן אישי שמבדיחותיו מתפרש כי הוא מזלזל בכך שיש לנו פחות ניסיון בנושא, לאחר מכן התברר שהוא ניסה להביע פחות רשמיות כדי להחדיר לנו נקודת מבט יותר משועשעת על הנושא דבר שלדעתי יכול לפתח ניסיון חיים בלמידה דרך נקודת מבט יותר רגועה על הנושא, אם זה מבוצע נכון, אך הסברתי לו שלדעתי טעויות מאפשרות לנו להתפתח ולרכוש יותר ניסיון חיים בנושא, ורק יעזרו לנו לשוב ולהעצים את המידע שלנו בנושא. לפי דעתי, אם הייתה יותר קבלה של טעויות מצידו, המוטיבציה ללמידה הכיתה הייתה משתנה והייתה מאפשרת לכיתה, או לי באופן אישי לרכוש ניסיון בלמידת מתמטיקה בקלות יותר.